Menyalahkan Pandemi
Kecurangan selalu ada, tetapi sekarang lebih mudah dan lebih mudah diakses dengan penggunaan teknologi dan pembelajaran daring. Chegg, perusahaan teknologi publik yang menampung jawaban atas pertanyaan dan masalah dalam buku teks populer, menanjak nilainya selama pandemi. Tak ada yang menghentikan siswa untuk mencari jawaban di komputer kedua atau di ponsel mereka saat mengikuti tes online.
Batas antara kolaborasi dan kecurangan juga telah kabur. Misalnya, kelompok belajar selalu menjadi cara yang bagus untuk bekerja dan belajar bersama dengan teman sebaya. Namun sekarang, alih-alih bertemu di perpustakaan seperti yang dilakukan kebanyakan siswa sebelum pandemi, siswa dapat berkolaborasi dalam obrolan grup dan saling mengirimkan materi melalui email.
Ada cara untuk mengurangi ini. Profesor dapat menyesuaikan penilaian mereka agar menekankan penalaran daripada menghafal. Sekolah dapat membatasi akses ke sumber daya menyontek yang populer seperti UnemployedProfessors (situs web tempat siswa dapat membayar seseorang untuk mengerjakan tugas kuliah mereka). Yang paling penting, mengamanatkan kembali ke instruksi belajar langsung (luring) akan mengurangi penggunaan teknologi secara keseluruhan, mencegah kecurangan.
—Rafael Arbex-Murut, Universitas California, Berkeley, Jurusan Ilmu Informasi dan Data
Apakah Kita Bahkan Menyadarinya?
Menyontek di bangku kuliah merupakan hal yang lumrah sehingga para mahasiswa sering melakukannya tanpa disadari. Tahun lalu saya mengirim gambar tugas di kelas kepada seorang rekan yang secara pribadi meminta bantuan, tetapi saya menerima nilai yang gagal setelah profesor memperhatikan bahwa pekerjaan saya telah direplikasi. Saya terkejut mengetahui bahwa tindakan saya, terlepas dari niat saya yang tidak bersalah, berarti saya sama bersalahnya dengan orang yang melakukan kecurangan.
Membuat pekerjaan rumah tersedia untuk umum untuk perbandingan melalui teknologi adalah kejadian sehari-hari di kalangan mahasiswa, terutama setelah satu tahun sekolah online karena Covid. Sebagian besar siswa berbagi pekerjaan untuk membantu, tetapi karena kita hidup di era digital, kita harus memahami bahwa apa yang dimaksud dengan menyontek lebih dari sekadar mengintip dari balik bahu seseorang selama ujian.
Kita harus mengajari anak-anak kecil di sistem pendidikan dasar pentingnya melindungi pekerjaan mereka, lebih berhati-hati dengan apa yang ada di internet, bagaimana mengutip sumber dengan benar, dan memberi pujian pada saat yang tepat. Teknologi menawarkan siswa sumber daya akademis yang bermanfaat, tetapi juga memungkinkan metode menyontek yang lebih canggih, dan mengenali kenyataan ini ketika siswa masih muda dapat membantu mengurangi kecurangan di perguruan tinggi. Kejadian saya sendiri adalah pelajaran hidup yang tak ternilai. Sayang sekali saya harus mempelajarinya selama 15 tahun dalam karir pendidikan saya.
—Kate Robinson, Universitas Chapman, komunikasi strategis dan korporat
Kami Putus Asa untuk Berhasil
Dialog seputar kecurangan begitu lemah. Orang-orang lebih mementingkan integritas suatu peristiwa atau ujian daripada melihat mengapa makin banyak orang yang menyontek. Namun menyontek lebih berkaitan dengan makna “menang” dalam masyarakat saat ini. “Menang” bukan hanya sesuatu untuk dibanggakan; itu adalah sesuatu untuk dimasukkan ke dalam resume.
Ada dorongan seperti itu saat ini untuk menjadi yang terbaik, bukan karena ambisi tetapi karena kebutuhan. Kita telah melihat tren ini meningkat selama bertahun-tahun. Nilai tidak lagi cukup; Anda harus memiliki ekstrakurikuler dan pengalaman. Tetapi bahkan itu tidak cukup. Anda harus menang untuk dilihat. Saya menyalahkan sistem di tempat yang membuat siswa begitu putus asa untuk berhasil sehingga mereka menyontek.
—Lauren Schenk, Macalester College, sosiologi
Ujian Panjang Adalah Kuncinya
Evaluasi yang ditulis dengan baik adalah solusi untuk menyontek. Sebuah esai, misalnya, akan menimbulkan tanggapan yang berbeda dari orang-orang dengan tingkat pemahaman yang berbeda yang dapat dengan mudah dibedakan. Ketidakjujuran juga dapat dikenali: Jawaban yang sangat mirip sangat menonjol.
Profesor yang menjalankan tes pilihan ganda terkomputerisasi membuat penilaian lebih mudah bagi diri mereka sendiri tetapi juga lebih mudah menyontek bagi siswa. Praktek ini malas dan tidak membantu, terutama ketika pertanyaan digunakan kembali dari tahun ke tahun. Siswa lebih baik dilayani dengan menjawab pertanyaan bentuk panjang yang meminta mereka untuk berefleksi daripada membingungkan. Pertanyaan-pertanyaan ini tidak memungkinkan keberuntungan, mimikri atau ketidakjujuran dengan mudah dibedakan dari pemahaman yang benar.
—Dan Glikstein, Universitas Ottawa, hukum perdata
Ayo Kembali ke Sekolah
Kecurangan telah menjadi masalah yang lebih besar sekarang daripada sebelumnya. Dengan peralihan dari kelas tatap muka ke online, siswa telah menemukan cara untuk mengambil jalan pintas dan mengurangi usaha mereka dengan menggunakan situs web seperti Quizlet atau Chegg untuk menemukan jawaban secara online. Saya telah melihat banyak siswa menyontek pada pekerjaan rumah atau bahkan ujian mereka.
Perbaikan terbaik adalah beralih kembali ke tes pena dan pensil secara langsung. Siswa akan selalu menemukan cara untuk menyontek pada ujian online mereka. Tetapi menyontek lebih sulit ketika siswa diharuskan duduk di depan profesor dan mengikuti ujian di kelas. Berada secara langsung mungkin tidak mencegah kecurangan sama sekali, tetapi itu akan secara signifikan mengurangi frekuensinya.
— Caden Slifko, Universitas Quinnipiac, pemasaran
Penerjemah: Muhajir Julizar
Editor: Nauval Pally Taran
Sumber: Wall Street Journal
